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来源:歌曲一我们走在大路上     时间:2019-11-18 22:49:17
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随着京津冀教育协同发展不断走向深入,一些发展中不可避免遭遇的挑战与问题也随之凸显。视而不见或绕着走显然不是解决问题的态度和办法。本期发表的三篇学者研究报告,从不同角度提出了各自观点和建议,希望引发更多有益思考与碰撞。

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⑤ 2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。

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本报讯(记者 钟原) “2017年秋季新学期开始,义务教育统编三科教材在全国各学校起始年级开始使用,今年秋季将实现全国各地各年级全覆盖,高中阶段统编三科教材也将于今年秋季学期在全国部分地区开始使用。”6月25日至26日,由教育部组织的“统编三科教材三区三州西部巡讲活动”走进甘肃省临夏回族自治州,人民教育出版社社长黄强在巡讲中表示,义务教育统编三科教材即将全面进校。

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再读《命若琴弦》,好像在读我们自己的故事。师徒充满了对光明的幻想,而我们充满了对未来的希望。人生无聊无尽无休,我们无法改变出身、过去,也无法预知未来。只有希望,才能给人力量,付诸行动。

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作为一所与银川最有代表的历史遗存唐徕渠比邻而居的小学,校长陈春和她的教师团队确立学校的核心文化就是“水文化”,水润万物,教师要用水一般的博大包容每一个孩子,“让每一个孩子感觉到自己很重要”。在陈春看来,水的特质是包容、谦逊、润泽,每一滴水都是不一样的。“浪花在很多时候都不理解大海,但大海在任何时候都能理解浪花。大海之所以能成为大海,对于任何‘水’而言:不厌其污秽,不厌其肮脏,不厌其卑小,不厌其狂放,不厌其激越,不厌其肆虐,不厌其平缓,皆收纳、包容之”。

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第三要开阔新视野。思政课教师要不断开阔自己的知识视野,要善于用新的目光去观察社会、分析历史、看待国际变化,善用科学、发展、全面、比较的方法去看问题。

(作者单位:山东省滕州市中小学素质教育实践基地)

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(作者系南京师范大学金陵女子学院教授)

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课堂中的“德”,核心意义是“立德树人”,体现的是课堂的教育本质——教书育人。“德”细解为:师德、道德、品德、明德。

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自主学习能力是学生自我驱动学习活动、自主选择学习内容和自我控制学习进程的一种能力,自主学习是学生的主要习得方式。多年探索实践和效果表明,在高中建构实施自主学习支持系统,是系统化促进学生高位自主学习、培养学生自主学习能力的有效举措。




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